真正的教育应是一场旅行。每一段时光，都是一段生命的历程。在这场与美好相遇的教育旅行中，教室应是师生最想去的生命栖居地，教学应是师生最享受的生命旅程，而课堂则是师生最灿烂的生命原野。

    让每一间教室洋溢自然成长的生命气息。教室是承载师生生命成长的“生命场域”。所以，我和老师们一道打造有香味的教室。35间教室的后面，都摆放着一排4米长1米高的开放式书架，浓浓的书香成为清水教室的第一缕芬芳。每一个开放式书架的最顶层，整齐地排列着孩子们从家里搬来的绿植。淡淡的花香成为清水教室的第二缕馨香。每一个开放式书架上方的墙壁上，悬挂着红、黄、蓝3块高1米总长为5米的软布展示板，每一块展板上都贴满了孩子们的美术书法作品、读写绘和读后感、识字小报和科技小论文。浅浅的墨香成为清水教室的第三缕芳香。

    让每一次教学成为过程美好的生命回想。我更喜欢把教学看作师生身心舒展的生命旅程。在这样的旅程中，我们的老师是导游，我们的孩子是游客，所要掌握的知识、习得的技能是旅行的目的地。至于旅行的线路设计和途中的活动安排，则尽可以根据游客的需求，策划不同的出行方案，只要方向正确且最终殊途同归，就是一次完美的旅行。在这样的旅程中，我们的老师是孩子们值得信赖的导游和伙伴。在他们共同经历的一段又一段生命时光里，享受着如呼吸一样自然的生命成长。

    让每一个课堂聆听突破时空的生命欢唱。我把课堂看作一方池塘，将“润泽、倾听、开放”这三个关键词，作为池塘生态的三大支持系统；将传统的“师讲生听”变革为“师生合作”“生生合作”的“学习共同体”，作为池塘生态的基本生命关系，让课堂这个大池塘彰显动静相宜的生命形态。

    一间小小的教室，一个大大的梦想。教室里的每一个日子都值得珍惜，教室里的每一个孩子都值得关注。守住每一个日子，呵护每一个孩子。用心构筑理想的课堂风景，让教育与美好的生命相遇，融汇融通，共生共长。

    （作者：刘建辉,系湖南省株洲市石峰区清水塘学校校长）